Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios
Vocabulary: Days of the week, Months, Numbers 1-30
Grammar. Verbo to be en la forma negativa e interrogativa
Listening
Listening 1: My town
Listening 2: The market
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 3: Office Work
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Objects in an Office
Grammar. Adjetivos posesivos y los pronombres
Listening
Listening 1: Working in an office
Listening 2: Busy life
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 4: I love my house
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Objects in the house
Grammar. Cómo formar el plural de los nombres, y las preposiciones de lugar
Listening
Listening 1: Our planet
Listening 2: My dream house
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 5: Fashionable colours
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Colours, Clothes, Accessories, Underwear, Verbs related to clothing
Grammar. Adjetivos
Listening
Listening 1
Listening 2
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 6: What a leisure!
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Free time activities
Grammar. Uso del imperativo y las estructuras con “let’s”
Listening
Listening 1: Leisure time plans
Listening 2: The shopping center
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 7: What do you normally do?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Hotels
Grammar. Present simple vs present continuous
Listening
Listening 1: Daily Routines
Listening 2: Presente simple en su forma afirmativa y negativa
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 8: What do you do?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Professions
Grammar. Presente simple en su forma negativa e interrogativa
Listening
Listening 1: A Tour Guide
Listening 2: A Bad Day
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 9: A friendly family
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Family, Words related to family, Words, expressions and phrases for friendship and friends
Grammar. El Genitivo Sajón, Adjetivos descriptivos
Listening
Listening 1
Listening 2
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 10: What? Who? When?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Question Words
Grammar.Orden de las partículas interrogativas
Listening
Listening 1: The colors
Listening 2: A message to a friend
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 11: When was it?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Telling Time
Grammar. Preposiciones de tiempo y lugar
Listening
Listening 1: First teachers
Listening 2: Childhood memories
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 12: Sports to be healthy!
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Sports
Grammar. Adverbios de frecuencia y las colocaciones con do, play and go
Listening
Listening 1: Working in a team
Listening 2: Busy life
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
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