Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios
Grammar. Estructura y el uso del presente continuo
Listening
Listening 1: A day with Alice
Listening 2: The camping
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 3: Too loud!
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Noise
Grammar. Presente simple / presente continuo
Listening
Listening 1: Help children
Listening 2: A Crowded places
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 4: Go around the globe
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Travelling
Grammar. Pronombres objeto
Listening
Listening 1: Multiculturalism
Listening 2: Travelling around
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 5: The first date
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Ordinal numbers, The date
Grammar. Diferencia entre “to do” y “to be”, expresiones sobre “Likes and Dislikes”
Listening
Listening 1
Listening 2
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 6: Lost in an island
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Holiday
Grammar. Estructura y el uso de “like”
Listening
Listening 1: Jobs. There are many different professions.
Listening 2: The colors
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 7: Tell me what happened
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Word formation
Grammar. Pasado simple del verbo “TO BE”
Listening
Listening 1: A funny meal
Listening 2: A memorable proposal
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 8: Was it true?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Past time expressions
Grammar. Pasado simple de los verbos regulares
Listening
Listening 1: A funny meal
Listening 2: A proposal
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 9: Films or movies?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Palabras más comunes relacionadas con el cine
Grammar. Pasado simple en los verbos irregulares
Listening
Listening 1: A funny meal
Listening 2: A proposal
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 10: Help!
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Vocabulario relacionado con la casa
Grammar. Presente y pasado de la secuencia verbal THERE + BE
Listening
Listening 1: Shopping in the supermarket
Listening 2: Buying food
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 11: Eating out
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Food and drink
Grammar. Past simple (did; -ed)
Listening
Listening 1: A strange hobby
Listening 2: A tasty recip
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
Unidad 12: Buy, buy, buy
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Shopping
Grammar. Determinantes a/an, some, any
Listening
Listening 1: Sweatshop
Listening 2: A Big Mistake
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
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